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學生素質拓展課程

學生素質拓展課程

【重點協助解決以下問題】

青少年面對充滿未知與挑戰的未來時,須具備什麽樣的能力與態度?又該做什麽樣的准備迎接挑戰?

培養青少年獨立自主、克服困難,建立自信與責任感

培養青少年學習多元觀點並建立自我價值觀,增加自我了解與自信心

培養與人溝通、互相回饋、分工合作、領導與被領導的能力,增強人際交往技巧

體驗在團隊中被支持與鼓勵,傾聽、觀察不同角度的聲音,培養團隊合作與培養領導力

體驗在團隊中被支持與鼓勵,傾聽、觀察不同角度的聲音,培養團隊合作與培養領導力

學生素質拓展課程,青少年健康成長、洞見未來的必修課!

【課程背景】

据联合国教科文组织的界定,大学的阶段的主要任务在于“四个学会”:学会做人、学会做事、学会与人相处、学会学习,而大學生在面临一个全新的学习、生活环境的时候,亟待解决的问题也围绕这几个方面展开,大學生在自我评价方面、学习方面、人际交往方面、生活适应方面上可能存在问题。因此,大學生的拓展课程应该围绕上述问题设计和实施。

深度体验培训特别设计的课程,让學生亲身参与体验,增强自信心,培养积极的人生态度,加强同学间的相互了解,增进友情。同时,通过经验分享,将会提升对大學生活的认识,提升对大学教育的认同,增强责任感和使命感。

【課程收益】

使學生从体验式培训的经验中提升沟通技巧,提升对同学的信任与合作能力。提高自我管理能力,掌握完成目标的正确方法,克服心理惰性,锻炼战胜困难的毅力与恒心。

使學生从体验式培训的经验中提升对自己的了解,认识个人发展的新机会,正确进行自我评价,重新考虑自己的目标,进而树立新目标。

帮助學生在新环境里获得良好适应所需要的技巧,运用新环境和机会增进自我指导的技术,建立良好的人际关系,提高生活自理能力。

引导學生掌握自主学习的方法。改善消极因素、增强心理调适能力。

【課程理念】

洞見未來——青少年健康成長的必修課

乘上一艘小船離開港灣,去迎接充滿未知的挑戰。

學生素質拓展課程,目的是要训练独立自主、克服困难的精神,开拓视野,实现人生更多的愿望。

建立自我價值觀,培養批判思考的能力

在團隊中被支持與鼓勵,傾聽、觀察不同角度的聲音,培養與人溝通、互相回饋、分工合作、領導與被領導的能力。這個過程培養青少年學習多元觀點並建立自我價值觀,因應這信息爆炸的時代,對于以學習爲核心的青少年而言,更應該培養批判思考的能力。

過去被動的接受課堂上所提供的知識,此時更需要主動的成爲學習主體,回到真實生活環境時進而感染周遭環境。

挑戰自我,洞見未來

建立自我與團隊之間的動力關系,思考個人與社會的關系,在團隊具有責任與信任的基礎下,支持個人突破舒適圈,繼而挑戰能力極限,嘗試完成認爲不可能完成的挑戰。

「自我挑戰」不可或缺的是適當程度的冒險,這也是成就感與信心建立的基礎。但在課程中強調的不是你完成了多艱巨的任務,鼓勵的是面對任何挑戰時的態度與積極作爲。

親近自然

透過戶外冒險體驗式學習的過程,讓學員更多機會接觸這片土地。期許即將成年的孩子們,重回滋養我們的大地,感受自然萬物的風情萬種,感謝孕育我們的這片土地,進而讓我們思考身處環境的責任與義務。

沉淀反思 发现自我

將被動學習化爲主動學習。學員有機會和自己獨處,引導學員自我察覺與反思,整理學習的經驗,將所學帶回生命的旅程繼續前進,關懷生命及社會。同時思考面對更未知與挑戰的未來時,青少年必須具備什麽樣的能力與態度,現在又該做什麽樣的准備迎向未來。


发布时间:2019/2/22 0:00:00

來源:/supply/31.html

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